TEČAJ ZA NAJMLAJŠE

 

JEZIKOVNI TEČAJI
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RAČUNALNIŠKI TEČAJI
TEČAJI ZA PROSTI ČAS
 

  Za predšolske otroke oz. otroke 1.razreda devetletke pripravljamo 30 - urne tečaje angleškega, nemškega, španskega, francoskega in italijanskega jezika. Tečaj poteka skozi celo šolsko leto in sicer enkrat tedensko po 45 min.
 
ZAKAJ POUČEVATI TUJI JEZIK V OTROŠTVU?
Zgodnje poučevanje tujega jezika prinaša poleg samega znanja jezika še mnogo ostalih prednosti:
• Otrok preko učenja tujega jezika spozna tudi kulturo in način življenja naroda, ki uporablja tuj jezik, in s tem postaja strpnejši in bolj odprt do drugačnosti.
• Otrok se bo kot aktiven govorec tujega jezika (tujih jezikov) lahko vključeval v družbeno okolje tega jezika, lahko bo izrazil svoje mnenje ali izmenjal informacije.
• Otrok odkriva in razvija strategije učenja, s tem pa hitreje razvije nadzor nad lastnim učenjem in napreduje. Učenje tujega jezika ne ovira razvoja maternega jezika, ki je do otrokovega petega leta že končan.
• Otrok poglablja zavest o zgradbi maternega jezika in o materinščini kot jeziku in sredstvu osebne ter družbene identifikacije.
• Otrok preko osvajanja tujega jezika razvija tudi samozavest pri učenju in rabi tujega jezika in strpnost do narečij, kar je še posebej pomembno za otroke iz manjšinskih jezikovnih skupin.
• Otrok razvija navdušenje in vedoželjnost do tujega jezika in kulture.
• Otroci, ki se že v otroštvu učijo tujega jezika, imajo bolje razvito verbalno in neverbalno vedenje, kot njihovi vrstniki, ki se ne učijo tujega jezika. Učenje omogoča otroku mentalno prožnost in večjo raznolikost mentalnih zmožnosti.
• Če otroci prej začnejo z učenjem tujega jezika, so mu dalj časa izpostavljeni, kar vpliva na njegovo poglobljeno znanje.
METODE IN TEHNIKE ZGODNJEGA UČENJA TUJEGA JEZIKA

Osnovna razlika med učenjem otrok in odraslih je v tem, da se otroci jezika učijo spontano, nezavedno, njihova osredotočenost ni usmerjena na jezikovne strukture, ampak na pomen. Slovnico se otroci učijo tako, kot nove besede, podobno kot svoj materni jezik. Učenci so v prednosti predvsem zaradi izgovorjave, saj nekatere raziskave kažejo, da je center za učenje jezikov 'odprt' v možganih samo nekje do trinajstega leta in v tem obdobju lažje posnemajo tuje glasove.
Zgodnje učenje zahteva drugačne metode kot učenje odraslih. Nekatere smernice za poučevanje so:
• Nova učna snov se predstavi in utrjuje vizualno, slušno in kinestetično (t.j. s slikami, mimiko, pravimi predmeti ipd.).
• Otroci potrebujejo veliko ponavljanja, ker hitro pozabljajo.
• Uporablja se veliko raznolikih aktivnosti, ker je njihova koncentracija krajša, kot pri odraslih (pesmi, igre, zgodbe, rime, dialogi, ustvarjanje z rokami, z lutkami…). Tudi gradivo je zato raznoliko (učbenik, delovni zvezek, kaseta ali zgoščenka, videokaseta, slike, konkretni predmeti, igrače, pravljice…).
• Jezik ni razbit na nepovezane delčke, pač pa se uči v kontekstu, ponavadi preko teme, ki je otrokom blizu (npr. šola, dom, družina, domače živali ipd.).

Učenje tujega jezika v otroštvu vpliva na več različnih dejavnikov v otrokovem razvoju. Ti dejavniki so predvsem spoznavni, psihološki in jezikovno-kulturni in kot taki vplivajo na celostno podobo otroka. Otrok se tako ob učenju tujega jezika razvija v tolerantno in samozavestno odraslo osebo.